期末考的多元評量是什麼意思

期末考的多元評量（Multiple Assessment）是指在學期末對學生的學習成果進行多種形式的評估。這種評量方式並非單純依賴傳統的紙筆測驗，而是透過多種不同的方式來評估學生的學習成效。多元評量的目的是為了更全面、更準確地反映學生的學習情況，同時也能夠促進學生的多元發展。

多元評量可能包括以下幾種形式：

1. 紙筆測驗：這是最常見的評量方式，包括選擇題、填空題、問答題等。

2. 口頭報告：學生需要就某一主題進行口頭陳述，評估他們的表達能力、知識掌握程度等。

3. 實作評量：透過實際操作來評估學生的技能掌握情況，如實驗、手工藝製作等。

4. 論文或專題報告：學生需要撰寫論文或進行專題研究，並提交報告，評估他們的研究能力和書面表達能力。

5. 課堂參與和互動：評估學生在課堂上的參與度、提問、討論等情況。

6. 自我評估和同儕互評：學生需要對自己的學習進行自我評估，同時也可以讓同學之間相互評估，以促進學習和反思。

7. 持續性評量：在學期中透過小測驗、作業、隨堂測試等方式持續評估學生的學習進度。

多元評量強調的是評估的全面性和個性化，它不僅關注學生的知識記憶，還重視學生的實際應用能力、創新思維、團隊合作等綜合素質。這種評量方式更符合現實世界對人才的需求，也有助於激發學生的學習興趣和動機。