聯立式課程統整意思

"聯立式課程統整"（Integrated Curriculum）是指將不同學科領域的知識和技能進行有機結合，形成一個統一的學習計劃或課程體系。這種課程設計方法打破了傳統學科之間的界限，將數學、科學、社會學、語言藝術、音樂、藝術等學科領域的內容進行整合，以促進學生的綜合能力和解決問題的能力。

聯立式課程統整的目的包括：

增強學習的相關性：通過將學科內容與真實世界問題和情境相結合，使學習更加相關和有意義。
促進跨學科思考：培養學生將不同學科的概念和技能進行整合的能力，從而更好地理解複雜的現實問題。
提高學習動機：通過提供與學生興趣和生活經驗相關的學習材料和活動，提高學生的學習積極性和參與度。
培養創新和創造力：鼓勵學生從多個角度思考問題，從而促進創新思維和創造力的發展。
支持個性化學習：允許學生根據自己的興趣和學習風格選擇和探索特定的主題，從而提供更加個性化的學習體驗。

聯立式課程統整可以採取不同的形式，包括：

主題式課程（Thematic Curriculum）：圍繞一個中心主題或問題來組織學科內容，例如以「環保」為主題，結合科學、社會學和語言藝術等學科。
專案式學習（Project-Based Learning）：學生通過完成一個實際的專案來學習，專案通常涉及多個學科領域的知識和技能。
問題解決導向的學習（Problem-Based Learning）：學生面對真實世界的問題，通過合作和探究來尋找解決方案，在此過程中學習相關的學科知識。
跨學科課程（Interdisciplinary Curriculum）：將兩個或更多學科領域的知識進行深入整合，創造新的學科領域或課程。

聯立式課程統整的實施需要教師具有跨學科教學的專業知識和技能，以及學校和教育系統在課程設計、評估和資源配置上的支持。這種課程模式在許多國家和地區的教育改革中得到了廣泛應用，被認為是培養21世紀技能的重要途徑。