情境學習意思
情境學習（Situated Learning）是由讓·萊夫（Jean Lave）和愛丁納·溫格（Étienne Wenger）在1990年代提出的概念，它強調學習是在特定的社會和文化背景下進行的，而不是孤立地發生在個體的頭腦中。根據情境學習理論，學習者通過參與真實世界的活動和社群互動來獲得知識和技能。
情境學習理論有幾個核心概念：
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情境（Situation）：學習發生在特定的情境中，這些情境與學習者的日常生活和實踐相關。
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實踐社群（Community of Practice）：學習者不是孤立的個體，他們是更大社群的一部分，這個社群有一系列的共同目標、價值觀和實踐。
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認知工具（Cognitive Tools）：學習者使用特定的工具、符號和技能來幫助他們在特定的情境中學習和理解。
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合法的 peripheral participation（合法的邊緣參與）：學習者最初可能處於社群的邊緣，參與程度較低，但隨著他們的技能和知識的提高，他們會逐漸獲得更多的責任和參與度。
情境學習理論對教育實踐有著深遠的影響，它鼓勵教育者創造真實世界的學習環境，讓學生參與到實際的項目和問題解決中，而不是僅僅通過課堂講授和書本學習。這種方法有助於提高學生的動機和參與度，同時也讓他們獲得更相關和實用的知識和技能。